A Teoria Queer no combate à transfobia escolar: contribuições da Educação Profissional na perspectiva de uma Formação Humana Integral

Autores/as

  • Rafaela Santos Amorim IFRN https://orcid.org/0000-0002-0679-0088
  • Fábio Alexandre Araújo dos Santos IFRN https://orcid.org/0000-0001-5902-8698

DOI:

https://doi.org/10.6092/issn.2036-0967/15390

Palabras clave:

Teoria Queer, Identidade de Gênero, Transfobia, Formação Humana Integral, Educação Profissional

Resumen

Este trabalho trata de um Estado do Conhecimento, realizado na Revista Brasileira de Estudos da Homocultura (REBEH), com o objetivo de investigar como a transfobia é discutida na educação e de que maneira a Educação Profissional, com vistas à Formação Humana Integral, pode contribuir no combate à transfobia escolar. Concluímos que a temática é pouco discutida e, ainda assim, de maneira muito superficial. Nessa perspectiva, articular a Educação Profissional a partir de uma concepção de Formação Humana Integral e à luz da Teoria Queer se mostra como um caminho que tem muito a contribuir para o combate à transfobia escolar.

Publicado

2022-12-21

Cómo citar

Santos Amorim, R., & Araújo dos Santos, F. A. (2022). A Teoria Queer no combate à transfobia escolar: contribuições da Educação Profissional na perspectiva de uma Formação Humana Integral. Confluenze. Rivista Di Studi Iberoamericani, 14(2), 188–202. https://doi.org/10.6092/issn.2036-0967/15390