Memória e identidade na formação de professores leitores: relato de uma experiência com a escrita memoriográfica

Autores

Ilane Ferreira Cavalcante INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE

DOI:

https://doi.org/10.6092/issn.2036-0967/3766

Palavras-chave:

Memória, Identidade, Formação de professores

Resumo

Este trabalho retrata uma experiência como professora de Língua portuguesa no curso de Licenciatura em Letras - Espanhol do Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN). O momento culminante da experiência se deu a partir da elaboração e reelaboração de um ensaio memorialístico sobre as leituras que mais marcaram a formação de cada aluno. Fragmentos dos ensaios produzidos pelos alunos são analisados à luz dos conceitos de memória, tratado por Bosi (1999), e de identidade, discutidos por Pollack (1997) e Hall (2006).

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Publicado

2013-06-12

Como Citar

Ferreira Cavalcante, I. (2013). Memória e identidade na formação de professores leitores: relato de uma experiência com a escrita memoriográfica. Confluenze. Rivista Di Studi Iberoamericani, 5(1), 194–203. https://doi.org/10.6092/issn.2036-0967/3766

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Edição

v. 5 n. 1 (2013): As tecnologias da recordação: memória, esquecimento

Seção

DOSSIÊ

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