La producción de la desventaja escolar. Etnografía de infancias indígenas y migrantes en la Ciudad de México

Autores/as

  • Daniel Hernández Rosete DIE CINVESTAV

DOI:

https://doi.org/10.6092/issn.2036-0967/13401

Palabras clave:

Trabajo infantil, migración indígena, vida escolar, desventaja escolar

Resumen

Este artículo analiza el impacto del trabajo infantil en la vida escolar de niños y niñas indígenas migrantes en La Merced, en la Ciudad de México. Estudio etnográfico basado en 44 entrevistas grabadas entre septiembre de 2014 y abril de 2015.  Las oralidades de niños y niñas respecto a su trabajo infantil sugieren aprendizajes para sobrevivir en vía pública, pero la institución escolar refuerza estigmas que favorecen la deserción escolar de esta población. La falta de aseo y de tareas producen estereotipos sobre pereza y etnicidad que justifican el rechazo académico de estas infancias.

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Publicado

2021-12-15

Cómo citar

Hernández Rosete, D. (2021). La producción de la desventaja escolar. Etnografía de infancias indígenas y migrantes en la Ciudad de México. Confluenze. Rivista Di Studi Iberoamericani, 13(2), 108–129. https://doi.org/10.6092/issn.2036-0967/13401

Número

Vol. 13 Núm. 2 (2021): Infancias en América Latina: diversidades en tensión

Sección

DOSSIER

Licencia

Derechos de autor 2021 Daniel Hernández Rosete

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