La lectura insumisa. Texto e ilustración en los clásicos Billiken para las niñas

Abstract

El artículo propone una reflexión sobre la relación entre imagen y texto en el libro ilustrado infantil. Se analizan algunos clásicos de la literatura hispanoamericana adaptados para la infancia en el marco de la Biblioteca Billiken en Argentina, entre la década del ‘40 y la del ’80 del siglo XX, especialmente concebidos para las niñas. La vocación pedagógica y tutelar propia de la colección y su orientación conservadora dentro del panorama editorial argentino, parece atenuarse gracias a la presencia de las ilustraciones, que da lugar a una lectura potencial menos vinculada al orden del discurso.